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时间：2021-05-11 浏览：49
英文名称 | Senior Recital | 课程代码 | MUSI4352 |
课程性质 | 专业必修课程 | 授课对象 | 音乐教育专业， |
学 分 | 1 | 学 时 | 10 |
主讲教师 | 全体教师 | 修订日期 | 2019年6 月 30日 |
选用教材 | 无 | ||
一、课程性质
《毕业演出》是面向师范生开设的一门专业必修课程，属于专业教学课程群中的专业必修课程课。是对本科期间所学各种音乐专业技能的舞台实践汇总。通过本课程教学，使学生基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法；本课程融常识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。
二、课程目标
《毕业演出》是一门师范生必修的专业实践课程。课程总目标是通过对师范生毕业演出的编排，将本科期间所学各种音乐专业技能在舞台上实践汇总，并使学生基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，是集实践性、艺术性于一体的师范生必修课程。
本课程的分目标如下：
分目标1：整合本科期间所学音乐实践技能。（支撑毕业要求3 ）
分目标2：能将所学音乐技能融会贯通，设计综合性舞台实践节目，并具备将各种资源整合的能力。（支撑毕业要求4 ）
分目标3：基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备自主学习的良好习惯。（支撑毕业要求7 ）
分目标4：能够发挥团队协作精神，掌握沟通、组织、合作技能。（支撑毕业要求8 ）
表1：毕业要求、课程目标与课程内容的对应关系
毕业要求 | 课程目标 | 对应关系说明 | ||
维度 | 二级指标 | 指标点 | ||
学会教学 | 3.学科素养 | 3-1具备音乐学科核心素养，掌握音乐学科的基本常识、基本原理和基本技能，理解音乐学科常识体系基本思想和方法。 | 课程目标1 | 将本科期间所学专业常识、专业技能综合呈现。 |
3-4掌握一定的人文和科学素养以及音乐学科素养常识及其培育策略，在音乐教学实践中具备一定的实践经验。 | ||||
将舞台实践与音乐教学实践与相结合，培养良好的教姿、教态。 | ||||
学会教学 | 4.教学能力 | 4-3依据音乐课程标准开展教学设计、实施和评价，能够根据课程目标综合采取形成性评价、终结性评价等多种评价方式评价学生的学习效果,并能够针对具体问题提出解决对策。 | 课程目标2 | 能将所学音乐技能融会贯通，设计综合性舞台实践节目。 |
4-4具备一定的音乐课程整合与综合性学习设计与实施能力，实现音乐学科常识间的整合、音乐学科常识与生活的整合、资源的整合以及学习方式的整合。 | 具备将各种资源整合的能力。 | |||
学会发展 | 学会反思 | 7-4养成自主学习音乐的良好习惯，在自主学习音乐的过程中具有自我管理能力。 | 课程目标3 | 基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备自主学习的良好习惯。 |
沟通合作 | 8-2能够在学习共同体、教学共同体等团体中发挥团队协作精神，掌握沟通合作技能 | 课程目标4 | 能够发挥团队协作精神，掌握沟通、组织、合作技能。 | |
8-3理解团队中每个角色的定位以及对于整个团队的意义，能够在音乐学习共同体、音乐教学共同体中承担起自己角色相应的责任，并能与团队中其他成员协同合作。 | ||||
理解团队协作意义，具备集体荣誉感。 | ||||
三、课程内容
毕业演出经由筹备、组织、排练，最终在舞台上呈现，具体安排如下：
第一部分 节目筹备 （1周）
教学目标：
确定毕业演出主题，协作分工，确定节目。
重点难点：
（1）重点：毕业演出的主题要积极向上，节目要切合主题。
（2）难点：节目要契合师范性，要体现师范生的综合素养。
教学内容：
第一节
全体引导老师与全体同学开会，商讨毕业演出主题。
第二节
班级分组讨论，分工合作。
第三节
将班级讨论结果反馈引导老师，并逐一核实可行性。
教学方法：
（1）讲授法：引导老师讲授毕业演出要点。
（2）小组讨论法：班级讨论分工协作安排。
教学评价：
通过讲授、演示等方法让学生在老师引导下确定毕业演出主题，全班协作分工，确定节目。
第二部分 演出节目排练（8周）
教学目标：
让学生将所学音乐技能融会贯通，展现师范生综合技能。
重点难点：
（1）重点：节目排练要保质保量。
（2）难点：如何分工协作；演出中如何体现师范性。
教学内容：
第一节
所有演出节目的背景先容、串词编写。
第二节
一、导演组对演出节目的协调
二、道具组的准备工作
三、服装组的准备工作
第三节
个人节目的排练
集体节目的编排
教学方法：
（1）实践法：节目排练
（2）讨论法：集体讨论，分工协作
第三部分 演出呈现
教学目标：将毕业演出完整呈现。
重点难点：
（1）重点：整台节目的完整性
（2）难点：突出师范性，弘扬主旋律。
教学方法：
（1）实践法：舞台演出
（2）合作法：发扬团队力量，确保演出后勤。
四、学时分配
表2：教学内容与课程目标对应关系及学时分配
教学内容 | 支撑课程目标 | 学时数 |
第一部分 节目筹备 | 课程目标1、2、4 | 1 |
第二部分 演出节目排练 | 课程目标1、2、3、4 | 8 |
第三部分 演出呈现 | 课程目标1、2、3、4 | 1 |
五、教学进度
表3：教学进度表
授课顺序 | 周 次 | 日 期 | 章节 | 内容提要 | 讲授时数 | 作业及要求 | 备注 |
一 | 1-2 | 第一部分 节目筹备 | 第一节 全体引导老师与全体同学开会，商讨毕业演出主题。 第二节 班级分组讨论，分工合作。 第三节 将班级讨论结果反馈引导老师，并逐一核实可行性。 | 2 | 作业： 演出筹划书 要求： 节目筹划完成 | ||
二 | 3-9 | 第二部分 节目排练 | 第一节 所有演出节目的背景先容、串词编写 第二节 一、导演组对演出节目的协调 二、道具组的准备工作 三、服装组的准备工作 | 8 | 作业： 每周排练计划 要求： 演出所有准备工作全部准备就绪。 | ||
三 | 10 | 第三部分 演出呈现 | 1 | 作业： 要求： 完整呈现毕业演出，体现学科素养，体现师范生综合实力，体现团队合作能力。 |
六、推荐教材及教学参考书
无
七、教学方法
（1）讲授法：引导老师讲授毕业演出要点
（2）讨论法：班级讨论分工协作安排
（3）实践法：排练、舞台实践
（4）合作法：分工协作，确保演出中舞美、后勤的保障。
八、考核方式及评定方法
（1）平时成绩：80%
平时成绩（教师评价）：占40%，排练出勤率40%
（2）期末考试（演出）：20%
期末考试（教师评价）：占20%。
表4：课程教学评价
课程教学目标 | 考核内容 | 平时 | 期末 | 总评达成度 |
分目标1： | 整合本科期间所学音乐实践技能。 | 40 | 40 | 分目标达成度={80%×平时分目标成绩+20%×期末分目标成绩}/分目标总分 |
分目标2： | 能将所学音乐技能融会贯通，设计综合性舞台实践节目，并具备将各种资源整合的能力。 | 40 | 40 | |
分目标3： | 基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备自主学习的良好习惯。 | 10 | 10 | |
分目标4： | 能够发挥团队协作精神，掌握沟通、组织、合作技能。 | 10 | 10 |
九、评分标准
表5：评分标准
课程目标 | 评分标准 | |||
90-100 | 75-89 | 60-74 | 0-59 | |
优 | 良 | 中/及格 | 不及格 | |
A | B | C | D | |
分目标1： | 能够很好的整合本科期间所学音乐实践技能，具备良好的专业素养。 | 能够较好的整合本科期间所学音乐实践技能，具备较好的专业素养。 | 能够基本整合本科期间所学音乐实践技能，具备基本的专业素养。 | 不能够整合本科期间所学音乐实践技能，不具备合格的专业素养。 |
分目标2： | 能将所学音乐技能良好的融会贯通，可以参与设计综合性舞台实践节目，并较好具备了将各种资源整合的能力。 | 能将所学音乐技能较好的融会贯通，可以参与设计综合性舞台实践节目，并较好具备了将各种资源整合的能力。 | 能将所学音乐技能基本的融会贯通，可以参与设计综合性舞台实践节目，并较好具备了将各种资源整合的能力。 | 不能将所学音乐技能较好的融会贯通，不能参与设计综合性舞台实践节目，不具备将各种资源整合的能力。 |
分目标3： | 能够良好的掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备良好的自主学习习惯。 | 能够较好的掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备较好的自主学习习惯。 | 能够基本掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，具备基本的自主学习习惯。 | 不能能够掌握舞台实践的基本过程、基本规律、基本原则和基本方法，不具备自主学习习惯。 |
十、教学建议
1、自主学习
建议学生通过网络查阅课程中涉及的学习资源，自主设计、自主调节与评价演出设计过程，充分发挥自身的学习能动性。
2、小组合作学习
以小组为单位进行与毕业演出内容相关的小组讨论、节目分析，研究排练中存在的问题。
3、研究性学习
鼓励学生针对提出自己的观点，有自己独到的见解，鼓励学生以个体或小组方式提出与毕业演出内容相关的研究课题、分析课题并提出解决方案，可形成研究性演出策划书作为平时作业。